1. 米学中小学生综合素质怎样下载到电脑上
信息技术课中学生综合素质评价 摘 要：随着创新教育的倡导和素质教育的全面推进，中、小学素质教育教学工作的评价问题也就显得越来越重要。深化教育改革是社会发展对教育提出的具体要求。因此，从根本上改革原有的教师教育教学工作的评价标准，进一步完善教育教学评价体系，对学校素质教育的推行起到重要的促进作用。在信息技术课中通过开展过程性评价（包括学生自评、学生互评和教师评价）和终结性评价相结合（学生电子作品评价和笔试）相结合的评价方式可积极促成信息技术课程目标的实现。 关键词：信息技术课、素质教育、综合评价方法 素质教育的核心是培养青少年学生的创新意识和科学精神，其内涵是培养学生的基本生存能力和完善学生的人格，也就是说我们培养出来的学生必须在思想道德、科学文化、劳动技能、身体和心理等各方面的素质都得到均衡发展，否则就偏离了素质教育。随着素质教育的不断推进，我国的素质教育教学工作已开始进入正常轨道。当前学校实行的各种考评方案中存在的问题、素质教育的宗旨、素质教育教学工作的评价体系等作了初步的探讨，以就教于同行。教师对学生综合素质的评价直接或间接地反映在所培养的学生素质上。同样的道理，学生的综合素质各个方面也是相互联系的，只有具备端正的学习态度和正确的人生价值观的学生才有学习的动力，才会努力地、刻苦地学习。所以，我们在制定考评体系时，必须以学生的综合素质为核心，只有兼顾所有的学生，“抓中间，带两头”，学生的平均成绩才能做到稳中有升，这样才不会偏离素质教育的正常轨道。并兼顾纵、横两方面的比较，尽量做到综合考评并使考评方案公正合理。 一、思想品德素质评价 学生思想品德评价是素质综合评价的首要内容，对促进学生思想品德健康发展，加强与改善学校德育工作，有着十分重要的意义。 在进行思想品德素质形成性评价时，每学期初、期中、期末三次。主要途径是上好思想品德评价课，在评价课上，进行形成性评价，诊断性与综合性评价，这是学生参与评价的重要阶段，也是教师对学生进行总结鉴定的重要一环。班主任教师与思想品德课教师都注意学生参评意识，用发展的眼光看待每一位学生，同时引导学生用辨证的观点和实事求是的态度认识自己看待同学，并且通过导评，学生自评与互评达到激励目的，其基本结构是：教师导言——学习评价内容和标准——典型自评、互评——分组自评与小组互评——教师总结评价。http://wenku..com/link?url=GDThJSZas_pwwrf4DrH3KHtWPh6iqYg0KtGGc_SNKCJpUHK-YyUvCxVwVFHeMy72IehUs7BDlN_
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