① 国家职教政策解读
1、把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置；2、完善职业教育和培训体系；3、鼓励和支持社会各界积极支持职业教育。法律依据：《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（一）健全国家职业教育制度框架。把握好正确的改革方向，按照“管好两端、规范中间、书证融通、办学多元”的原则，严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口。将标准化建设作为统领职业教育发展的突破口，完善职业教育体系，为服务现代制造业、现代服务业、现代农业发展和职业教育现代化提供制度保障与人才支持。建立健全学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准，引领职业教育服务发展、促进就业创业。落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制，完善评价机制，规范人才培养全过程。深化产教融合、校企合作，育训结合，健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。推进资历框架建设，探索实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接。
② 近年国家对职业教育出台的相关政策
目 录 一、教育类相关法律法规（一）教育1.《中华人民共和国教育法》（1995年9月1日起施行）2.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（2001年5月29日）3.《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》（2004年7月1日起施行）4.《国家有关部委对国有企业分离办学职能的意见》（2005年10月16日）5.《厦门市财政局 厦门市教育局关于加强教育费附加、地方教育附加使用管理有关问题的通知》（2006年9月26日）6.《 国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010年-2020年）7．《关于促进教育事业优先发展的意见》（2012年9月7日）8.《国家教育事业发展第十二个五年规划》（2012年6月）9.《青岛市人民政府关于进一步加大财政教育投入的意见》（2012年8月29日）10.《青岛市人民政府办公厅关于开展教育体制改革试点的通知》（2012年9月7日）11.《青岛市城市教育费附加和地方教育附加资金使用管理办法》（二）职业教育1.《中华人民共和国职业教育法》（1996年9月1日起施行）2.《青岛市职业学校管理条例》（1996年10月1日起施行）3.《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（2002年9月25日）4.《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》（2004年9月14日）5.《市教育局等部门关于进一步加强职业教育工作的意见的通知》（2005年1月14日）6.《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》（2005年2 月28日）7.《国务院关于大力发展职业教育的决定》（2005年10月28日）8.《教育部关于加快推进职业教育集团化办学的若干意见》（2009年2月）9.《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（2011年8月30日）10.《教育部关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》（2011年12月24日）11.《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见 》（2012年5月4日）12.《关于实施中德合作职业教育教学模式（机电一体化）项目的通知》（2012年2月15日）13.《加强县级职教中心建设，加快职业教育发展步伐》（2005年6月14日）14.《青岛市人民政府办公厅关于进一步加快职业教育改革创新的意见》（2012年2月28日）15.《青岛市开展地方政府促进高等职业教育发展综合改革试点项目实施方案》16.《中等职业学校设置标准》（三）民办教育1.《中华人民共和国民办教育促进法》（2003年9月1日起施行）2.《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》（2004年4月1日起施行）3.《加强县级职教中心建设，加快职业教育发展步伐》（2005年6月14日）4.《民办高等学校办学管理若干规定》（2007年2月10日起施行）5.《青岛市民办学校设置规定》（2008年11月20日）6．青岛市实施《中华人民共和国民办教育促进法》办法（2009年5月1日起施行）
③ 国家对于促进职业教育发展问题，有过哪些重要政策
一是要加快构建现代职业教育体系。统筹发展各级各类职业教育，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，加强职业教育与普通教育沟通，积极发展继续教育，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。二是要激发职业教育办学活力。充分发挥市场机制作用，引导社会各界特别是行业企业积极支持和投身职业教育。
④ 职教20条有哪些主要内容
（一）健全国家职业教育制度框架。
（二）提高中等职业教育发展水平。
（三）推进高等职业教育高质量发展。
（四）完善高层次应用型人才培养体系。
（五）完善教育教学相关标准。
（六）启动1+X证书制度试点工作。
（七）开展高质量职业培训。
（八）实现学习成果的认定、积累和转换。
（九）坚持知行合一、工学结合。
（十）推动校企全面加强深度合作。
（十一）打造一批高水平实训基地。
（十二）多措并举打造“双师型”教师队伍。
（十三）推动企业和社会力量举办高质量职业教育。
（十四）做优职业教育培训评价组织。
（十五）提高技术技能人才待遇水平。
（十六）健全经费投入机制。
（十七）建立健全职业教育质量评价和督导评估制度。
（十八）支持组建国家职业教育指导咨询委员会。
（十九）加强党对职业教育工作的全面领导。
（二十）完善国务院职业教育工作部际联席会议制度。
(4)职教改革文件有哪些扩展阅读：
职教20条的解读：
《方案》指出，中国要以新时期中国特色社会主义思想为指导，把职业教育作为习近平经济改革创新和社会经济发展的导向。要牢固树立新的发展理念，服务现代经济体系建设和满足更高质量和充分就业的需要，顺应科技发展趋势和市场需求，完善职业教育培训体系。
优化学校和专业布局，深化办学体制和教育机制改革，以促进就业和满足产业发展需要为导向，鼓励和支持社会各方面的特色，特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技能型人才人员。
⑤ 2021职业教育国家政策
职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育，包括初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育等。职业教育往往负担着培养生产服务一线高素质劳动者和技能型人才的重要职能，大力发展特色职业教育，加强职业教育的理论和实践研究，这对我国经济的发展和繁荣具有重要的现实意义。因此，我国相继出台多项政策推动职业教育持续发展。如2019年10月教育部办公厅发布《关于办好深度贫困地区职业教育助力脱贫攻坚的指导意见》提出坚持精准扶贫、精准脱贫方略，聚焦建档立卡贫困家庭学生及有培训需求的贫困劳动力，分类实施更有针对性的职业教育和培训政策，切实将各类教育资助政策兑现到位，着力形成职业教育与脱贫举措精准对接的有效机制。2018-2021年我国职业教育行业相关政策规划梳理发布时间政策名称发布机构主要内容2021年2月《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》教育部设置本科层次职业教育专业，全校师生比不低于1∶18 ，本专业专任教师中，“双师型”教师占比不低于50% ；来自行业企业一线的兼职教师占一定比例并有实质性专业教学任务，其所承担的专业课教学任务授课课时一般不少于专业课总课时的20% 。2020年9月《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》教育部等九部门关加强党对职业教育工作的全面领导，推进新时代职业学校思想政治工作改革创新。深化产教融合、校企合作，强化工学结合、知行合一，健全德技并修育人机制，完善多元共治的质量保证机制，推进职业教育高质量发展。2019年10月《关于办好深度贫困地区职业教育助力脱贫攻坚的指导意见》教育部办公厅坚持精准扶贫、精准脱贫方略，聚焦建档立卡贫困家庭学生及有培训需求的贫困劳动力，分类实施更有针对性的职业教育和培训政策，切实将各类教育资助政策兑现到位，着力形成职业教育与脱贫举措精准对接的有效机制。《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》教育部等四部门加强师德师风建设，突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合，提高教师教育教学能力和专业实践能力，优化专兼职教师队伍结构，大力提升职业院校“双师型”教师队伍建设水平，为实现我国职业教育现代化、培养大批高素质技术技能人才提供有力的师资保障。2019年2月《国家职业教育改革实施方案》国务院牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，以促进就业和适应产业发展需求为导向，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。2018年7月《关于加快发展残疾人职业教育的若干意见》教育部等四部门大力发展残疾人中等职业教育，让完成义务教育且有意愿的残疾人都能接受适合的中等职业教育。职业院校要通过随班就读、专门编班等形式，逐步扩大招收残疾学生的规模，不得以任何理由拒绝接收符合规定录取标准的残疾学生入学。2018年2月《职业学校校企合作促进办法》教育部职业学校应当制定校企合作规划，建立适应开展校企合作的教育教学组织方式和管理制度，明确相关机构和人员，改革教学内容和方式方法、健全质量评价制度，为合作企业的人力资源开发和技术升级提供支持与服务；增强服务企业特别是中小微企业的技术和产品研发的能力资料来源：观研天下整理我国各地区积极响应国家号召，出台一系列政策助推职业教育行业健康发展。如上海市发布的《2021年上海市职业教育工作要点》提出继续推进一流专科高等职业教育建设，加强对立项和培育院校建设的指导。稳步推进本科层次职业教育试点，以技术培养为主线打造上海职业本科教育。我国部分地区职业教育行业相关政策规划梳理地区政策名称主要内容北京市《关于做好2020年北京市中等职业教育质量年度报告工作的通知》各区政府教育行政部门在编制区中等职业教育质量年度报告的同时，要督促指导所属中职学校做好学校质量年报的编制与报送工作。区中等职业教育质量年度报告应重视展示区政府推进本区中职教育改革发展的政策创新案例。上海市《2021年上海市职业教育工作要点》继续推进一流专科高等职业教育建设，加强对立项和培育院校建设的指导。稳步推进本科层次职业教育试点，以技术培养为主线打造上海职业本科教育。河北省《河北省深化“双师双证”推进职业教育改革创新工作方案》主要目标：2020年，以建好“双师型“教师队伍、提升技术技能人才培养质量为统领，启动开展30个“双师型”教师队伍建设综合改革试点，加大”双证书”制度国家试点推进推广力度，统筹推进各项改革发展任务，加快推进我省职业教育高质量发展。山西省《关于印发山西省推进职业教育改革发展行动计划通知》支持职业院校、应用型本科高校与大中型企业合作建设“双师型”教师培养培训基地。建设100个省级职业教育“双师型”名师工作室，建设50个省级职业教育“双师型”教师教学创新团队，评定一批省级职业教育“双师型”教学名师。在职业院校实行高层次、高技能人才辽宁省《辽宁省职业教育改革实施方案》推进职业教育制度建设。把握好正确的改革方向，按照“管好两端、规范中间、书证融通、办学多元”的原则，严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口。黑龙江《省教育厅关于学习贯彻的通知》要从为全面建成小康社会和建成社会主义现代化强国提供有力支撑的角度，自觉把职业教育摆在更加突出的位置，促进职业教育优先发展、加快发展、高质量发展，为促进就业，解决高技能人才短缺，建设现代产业体系提供保障。江苏省《镇江市教育局办公室关于加强职业教育宣传工作的通知》宣传职业教育为经济社会发展和人的全面发展作出的贡献，突出职教在支撑产业转型升级、建设制造强国、脱贫攻坚、乡村振兴等国家战略和服务镇江“三高一争”的要求方面作出的贡献。宣传职教在教学改革研究、师资队伍建设、专业课程建设、校园文化建设、就业创业、对外合作交流等方面取得的重大进展。浙江省《关于建设职业教育窗口城市工作方案(征求意见稿)》把职业教育纳入全市经济社会发展规划，推进职业教育布局与区域发展战略对接，围绕“456”先进产业集群，健全专业随产业发展动态调整机制。安徽省《安徽省职业教育改革实施方案》实施特色高水平高职院校和专业建设计划。建立“职教高考”制度，分类考试成为高职院校招生主渠道，其中面向中职毕业生的录取比例2022年达60%以上；改革完善分类考试招生录取办法，鼓励更多中职学校毕业生、普通高中毕业生和退役军人、退役运动员以及下岗职工、农民工、新型职业农民等接受高等职业教育。福建省《莆田市人民政府关于加快职业教育改革发展的若干意见》探索多元主体合作办学、委托管理或市区企联合办学的办学模式，提高各职业院校办学质量。鼓励市外职业院校与社会力量、民间资本合作，在我市举办分校、校区或独立职业院校。江西省《江西省职业教育改革实施方案》推进高等职业教育高质量发展。发展高质量的高等职业教育，优化高等教育结构，培养服务区域发展的赣鄱工匠、能工巧匠，重点服务企业，特别是中小微企业的技术研发和产品升级，积极开展社区教育和终身学习服务。山东省《青岛市打造职业教育创新发展高地建设职业教育创新发展示范区实施方案》到2022年，在全市形成适应发展需求、产教深度融合、体系更加完善、世界一流的现代职业教育体系，职业教育服务经济社会发展的能力显著提升，对助推15个攻势、打造“世界工业互联网之都”和工匠之城的贡献度不断提升。河南省《河南省职业教育产教融合发展行动计划》到2023年，政府统筹、行业参与、校企合作的多方协同合作机制基本建立；职业教育的办学理念更加先进，校企“双元”育人模式更加完善；企业主体作用发挥更加充分，职业教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局基本形成。湖北省《关于进一步推进职业教育发展的意见》构建职业院校教学质量保障体系。积极建立基于标准化教学设施、完整教学工作状态数据、行政部门有效监管的职业院校教学质量保障体系，完善目标明确、标准科学、导向鲜明的教学质量标准体系，规范有序、全程监控、自我诊改的教学质量管理体系，学校主体、部门指导、第三方参与的教学质量评价体系。湖南省《湖南省职业教育改革实施方案》完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革。将职业教育摆在经济强省、科教强省等建设的大局中系统谋划布局，紧紧围绕破解制约职业教育改革发展的深层次体制机制障碍和突出矛盾，推动省部共建湖南省国家职业教育创新发展示范区。海南省《海南省教育厅关于编制和发布2019年度中等职业教育质量报告的通知》省各级教育行政部门和各中等职业学校要高度重视年度质量报告工作，要成立工作班子，明确专人负责；各级教育行政部门要加强对学校编制发布年度质量报告的指导和监督，确保报告全面、系统、准确、真实地反映人才培养质量状况。西藏《关于贯彻国务院关于加快发展现代职业教育决定的实施意见》把发展中等职业教育作为构建现代职业教育体系的战略性任务。优化高中阶段教育结构，巩固中等职业教育基础地位，合理布局中等职业技术学校，明确发展定位，扩大高中招生规模，增量向中职学校倾斜，逐步实现高中阶段招生职普比大体相当
⑥ 职业教育发展迎来又一个春天，具体有何相关政策
职业教育发展迎来又一个春天，根据国务院颁布的相关政策，《国家职业教育改革实施方案》，这个方案当中明确指出了职业教育的发展方向。第二，党的要求党中央和政府对于职业教育的重视以及发展相比于之前来说是从所未有的事情。党的十九大报告特别的指出，要完善职业教育和培训体系，深化产教融合，校企合作，要建设知识型，技能型创新型的劳动者大军，弘扬中华民族的劳模精神以及工匠的精神，这是为了引发一个劳动光荣的社会风气，以及精益求精的工作风气。职业教育和普通教，虽然是两种不一样的教育类型，但是也应当拥有同等的重要位置。
